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对培训学校的人力资源管理浅谈
编辑:新红旗教育集团   发布时间:2017-05-03

(一)人力资源管理的概念及内涵  知识经济是以知识为基础的经济,它是建立在知识的生产、分配以及使用上的经济。我国目前正处于知识经济时代,而知识经济本质上是人才经济,所有的竞争都是人才的竞争,也就是人力资源的竞争。人力资源能够对社会财富创造起到决定性的作用,是社会财富创造的源头。而人力资源培训学校的人力资源管理是指对培训学校发展起到推动作用的教职员工的管理,培训学校要保证教育目标的实现达到相关经营目标,就必须对培训学校的人力资源进行科学有效的管理。培训学校若想办出特色与水平,则校领导需要将人力资源作为第一要素,做好人力资源管理。

( 二)人力资源培训学校管理的重要性  培训学校人力资源管理,在人本思想和效益最大化的基础上就是要做到人尽其才、物尽其用;就是要做到人力资源优化整合,科学搭配;就是要充分调动每个员工的积极性,提高他们的工作质量和生活的幸福指数。针对具体实施而言,如何发挥学校人力资源的最大价值,仍然需要运用科学的原理、原则和方法。要根据人才成长规律和学校的工作任务,对学校各级各类人员进行规划和组织,对人际与人事关系进行指导、协调和控制,做好教职员工的聘任录用、培训考核、奖惩任免、职级晋升、退休退职、薪酬管理、培训开发等工作,以达到学校人力资源利用的高效率与高效益,从而提高教职员工的工作效率和生活质量。 

(三)树立人力资源是第一资源的观念  世界各国对人力资源的研究始于十八世纪,英国经济学家亚当·斯密在《国富论》中,把工人技能的增长视为社会经济进步和福利增长的源泉。到了19世纪末,英国经济学家马歇尔第一个认识到,人力资本是最重要的一种资本,人力资本投资收益高于物质资本。他在《经济学原理》中说:“所有的投资中,最有价值的是对人本身的投资。”国家人事部中国人事科学研究院副院长、人事与人才研究所所长王通讯认为,人力资源之所以为一资源,是因为人是万物之灵,只有人才具有主观能动性。  学校领导应具有人力资源规划理念,努力做好人力资源的开发、利用和评价。由于人力资源本身具有能动性及高增值等特性,因而人力资源在管理活动中处于主导地位,一切经济活动归根到底都是人力资源的活动,人力资源还具有创造作用,只有高质量的人才资源才能承担起不断创新的任务。虽然人力资源也会在投入使用后引起损耗,但却可以在使用过程中不断实现自我补偿、更新和发展。学校领导要积极从有利于教师才能的发挥出发,积极开发教师的资源优势,使学校的教师教学相长,通过经验的积累不断得到提升。

 (四)编制合理的人力资源规划  培训学校需要做到贴近市场,加速发展,人力资源培训学校管理符合学校在每个发展阶段的经营目标的需要,这则体现在如何制定合理的人力资源发展规划。人力资源规划是一项系统的战略工程,它以学校的发展战略为指导,以全面核查现有人力资源、分 析内外部条件为基础,以预测对人员的未来供需为切入点,内容包括晋升规划、补充规划、培训开发规划、人员调配规划、工资规划等,基本涵盖了人力资源的各项管理工作,人力资源规划还通过人事政策的制定对人力资源管理活动产生持续和重要的影响。(由于人力资源规划牵涉到宏观和微观的各项内容,不再此详细描述)

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